はーと＆はーと

こころはひとつゴールに向かって一直線

　最終リハーサルも無事に終わって、いよいよ運動会本番です。スローガン通り最後まで、心を一つにして頑張りぬいてほしいです。　
　運動が得意な子、ちょっと苦手な子、けがをすることもなく、練習を頑張ってきました。そして明らかに走力も体力もついてきました。5年生、両クラスとも5月は欠席がなく、元気ぴんぴんです。相方のＭ先生と、「5年生、がんばっているよね。」って放課後笑いながら話しました。

　Ｍ先生「全員リレーはもらいます。」
　私「それは阻止したいなあ。五分五分にもっていきたい。」
　Ｍ先生「応援綱引きが勝てる気がしない。」
　
　子どもたちの伸びたことや、すてきなエピソードを語り合って笑えることは幸せです。
　

いよいよ明日が運動会！！

　連休明けから取り組んできた運動会の練習。毎日くたくたで、8時過ぎに帰宅し夕飯を作ると倒れこみ、朝お弁当を作って早く出勤す日々になりました。

　卒業生のみなさん。お手紙をありがとう！明日運動会見に来てくださいね。得点担当なので、テント下にいることが多いです。
　見どころはやっぱり組体操。音楽も素敵ですし、技の構成がとても美しいです。応援綱引きと全員リレーはどうなることか・・・。大玉送りも昨年の劇的な逆転があったので、見逃せませんね。
　
　今回うちのクラスは青組なのですが、応援合戦に「さとりんダンス」を入れました。6年生の男子のアイディアです。これがものすごくおもしろくて、1年生から6年生、そして青組担当の教員も踊ります。「さとります！」はお勧めです。応援団の動きにも注目です。あと二つのコールもおもしろいです　それは当日のお楽しみに♪

　
　
　みんなでこの踊り覚えてくださいね。
　では、明日。
　（書かなかった分のクラス・学校の物語もいっぱいたまっているけれど、運動会が終わったらまとめて書きます。今日はこれから学校にでますからおしまい。）

一緒に応援練習

　朝の応援練習の時に、1年生～3年生の教室に5年生と一緒に参加しました。
　1年生が一生懸命応援しているのを見るのは、うれしくなっちゃいます。もちろん5年生ものりのりです。ぐるぐる手をまわして、こぶしを振り上げる姿のかわいいこと。幼稚園や保育園とまた違うんじゃないかなあと思います。縦割りで協同で練習をしていくとやっぱりいいんじゃないかなって思います。

　さとりんだんすは人気。すごいパワーです。おどりたくなっちゃいますもんね

はじめまして Ｋ先生 3月までよろしくお願いします

　初等教育インターンシップという制度を使って、大学4年生のＫ先生が、3月まで毎週木曜日に５の２の仲間に入ってくださることになりました。教育実習を終えて、更に授業研究、学級経営を学ぶためです。
　Kさんとの出会いは、2年前。国語の授業を見ていただいたことがきっかけでした。昨年は、６の２の海の命を丸ごと一単元参観されて、粘り強く研究をされました。

　子どもたちは大喜びです。子どもに寄り添い、子どもと共に授業を作っていける先生になられるように、舞台裏もそしてありのままを見ていただきたいと思います。運動会にも来ていただけますよ。元６の２の子どもたちにも会えますね。

硬筆練習が始まる

　

　運動会の練習の合間をぬって、硬筆の練習が始まりました。
　最初「うーん」という感じ。

　うまくなる呪文を伝えましたよ。
　○表ぴか・裏ぼこ
　○中心そろえて
　○のびのびと
　○漢字を大きく、ひらがな小さめ
　○口をとじて最後まで

　必ず書いたあとに、裏返しにしてさわってみて、筆圧を確認します。
　それだけで、作品が力強くなってきます。書いた後は、作品を黒板に貼るんですけれど、お互いによく見ていました。
　写真は、Ｓ君。友達の作品から学ぶ姿が素敵です。どんどんうまくなりますね。
　

時間旅行

　出張から学校に戻ると、相方のＭ先生が、「今週のテーマ曲はこれです。」と曲をかけてくれた。「ドリカムだあ。懐かしいなあ～。」って口ずさんでいたら、なんとさびの部分に、「キーワード」
　20年以上前にこの曲を作った吉田美和さんすごいなあ。そして2012年5月21日はもうすぐやってくる。みんなで太陽のリングを見ることができるといいなあ～。
　

ジョンソンタウンおさんぽ

　
　友人ご夫婦がジョンソンタウンに来ているというので、待ち合わせ。アハトさんでお茶をしながら、積もる話をしましたよ。楽しい時間はあっという間でした。連絡をくれてありがとう
　
　帰りには、お花屋さんでかわいいグリーンを買ってきました。台所仕事が楽しくなります。
　

ライ麦パン

　隣町に、おいしい卵を買いにいったついでに、こだわりのパン屋さんによりました。「しあわせのパン」を見て以来、「ああ、ライ麦パンを買いたいな。」って思っていたら、なんと看板に出ているではありませんか。








　　薄くスライスして大事にいただくことにしました。こだわりのお店が好きです。
　　私はやっぱり職人さんが好きなんだなあ。
　　

チャレンジビー玉貯金 ～みんなのすてきをためていく～

　

　帰りの会に毎日やっているビー玉貯金。
　クラスの中のすてきを発表すると、ビー玉を入れていきます。4年生の時にやっぱりおはじき貯金をしていたらしく、みんなたまるのを楽しみにしています。

　「心のバケツ」に水がたまるのを可視化することができるからいいんでしょうね。「先生、たまったからお祝いをしたいね。」と言っています。どうするか考えることにしましょうね。

トーナメント係さん

　いろんな係がクラスにあります。トーナメント係さんもその一つ。いろんな企画が出ているんです。それを自立してやっているのがいいなあと思います。

クラス目標の文字を作る

　クラス目標の文字を一人ずつ担当することにしました。Ｔ君は、ずいぶんと迷っているようでした。なかなか書こうとしません。「どうしたものかなあ・・。」って思っていたら、翌日、ちゃんと持ってきてくれました。
　その文字を見たときに、心がいっぱいになりました。うれし涙があふれそうになったんです。「え」の一文字に込められたＴ君の思いや発想。なんと豊かなのでしょう。「考えてくれていたから、ずっと手が止まっていたんだな。早く仕上げて。ってせかしちゃいけなかったんだな。」そう思いました。
　クラスのみんなもびっくりです。そのあと、拍手がひびきました。
　
　クラスの31人は、みんな違います。そしてそれぞれの強みをもっています。小さな出来事だけど、大きなきっかけ。　みんなで作るクラス目標の掲示物。今年も仕上がりが楽しみです。

クラス全員リレーの作戦をどうする？

　子どもたちがリレーの順番を決めていました。今までのんびりしていましたけど、だんだんとやる気スイッチがついてきたようです。こうやって自分たちでミーテイングをしている姿を見ると愛おしくなります。

　「自分たちで考えて行動できる力。」をどうしても身につけてほしいと思います。担任の私は、新聞紙のバトンを1組と2組さんに8本ずつ作ってプレゼントしました。がんばれ！チャレンジ5年生。

組体操の練習も始まる

　５・6年の組体操合同練習も始まりました。
　集中して5年生も立派についていっています。2人技のサボテンも全員があがるようになりました。5人技からは自分たちでどこを担当するかを話し合って決めています。コミュニケーションの力がつきますね。
　組体操の曲、構成を考えてくださっている体育部の先生がすばらしいんです。見通しをもたせて、適切に指導をしてくださるので、予定よりも早く技がしあがっているのです。期待してくださいね。26日が本番です。

バケツ稲にチャレンジ ～自分の稲に名前をつける～

　　
　
　ＧＷあけ、31人の子どもたちが元気に戻ってきました。
　今年も5年生はバケツ稲を育てますが、今日は芽だしです。
　自分の種もみに名前を付けましたよ。
　大事に育ててほしいです。

砂のゲーム・遠い親せき＠ウーリー・オルレブ

　「のどがかわいた」の作者ウーリー・オルレブさんの他の作品を勧めてくださったネムリコさん（図書館の司書をされています。）のおかげで、2冊の本を読みました。

　ホロコーストの時代を生き続けた兄弟の物語で、オルレブさんの自伝だそうです。どんなときにも想像と冒険の心を持ち続けた兄弟。映画「ライフイズビューティフル」とも重なりました。学年の子どもたちに紹介し、教室においておこうと思います。

　オルレブさんの長男がイタマルというお名前でした。ご家族の写真も載っていました。「のどがかわいた」がまた違う色で見えてきそうです。

しあわせのパン

　4月末に友人と「しあわせのパン」を見に行って、「かもめ食堂」以来の感動を味わった。原作も好きだったけど、そのまんまの世界が映画の中でも広がっており、矢野顕子さんと忌野清志郎さんとの「ひとつだけ」の挿入歌もぴったりだった。
　ずっと慌ただしい日々が続いてきたけれど、やっと心が浄化できた感じ。「食堂かたつむり」とかぶる所があるけれど、映像が明るい。

　あんまり素敵だったから、娘を誘って、2回目を見てきた。2人でほっこり。この映画本当にお勧めなので、きっとＤＶＤも買っちゃうと思う。
　大泉洋さんは好きな俳優さんだけど、「水曜どうでしょう」とは全く違って寡黙な人を演じており、原田知世さんはきれいだった。雪のシーンの美しいこと。監督すごいです。

　「続・しあわせのパン」もできないかなあ～。☆☆☆☆☆。

部活を頑張る娘と、弁当母さん

　ＧＷも毎日毎日部活がある。
　中学校の顧問の先生のご苦労とコーチの情熱には本当に頭が下がるばかり。大会が近付いているので試合があったのだけど、二年生になって力をつけていることが分かりジーンとした。「エラーをしないで」と祈りながら応援。先輩たちもまじめで優しい。そして努力を重ねて強い。
　
　　




　4月から、「毎日べんとうかあさん」となった。平日は息子。給食のなんとありがたかったことか。土日は娘が倒れないように願いながら作っている。






　最近、ふりかけをいろんな種類を買ってくる作戦に出た。こんなささやかなことが弁当かあさんのささやかな楽しみ。

のどがかわいた

　先日の筍ほりから帰ってきたとき、「ああ疲れた。のどが渇いた」って子どもたちがぐったりしていました。本当に疲れちゃったんだと思います。
　そんなときこそ、国語「のどがかわいた」を実感できるひと時。「はい、イタマルになってどうぞ。ミッキーでもいいけど。」っていったら、「ああ、分かった」という顔に。同じ物語を読んでいるってこういう感覚を共有できるわけです。
　目をつぶって、顔を横にしておいしそうに飲んでいました。わざとエルダッド役を演じている子もいて、大笑いです。
　「この飲み方は服がぬれちゃうんだよなあ。」「水が耳に入っちゃう。」なんて言っていましたよ。物語を自分に引き寄せられたでしょうか。



　国語の教科書が改訂されて「新しい友達」から、「のどがかわいた」になって、「ちょっと、とらえにくいのではないかしら？」と感じていたのです。「のどのかわきをしっている」が鍵になってくる物語ですから。

　それでも学びの手引きにそって、読みを深めています。人物関係図や、心情曲線（心グラフ）も上手になってきました。書くことが得意な子どもたちの作品を「なぜいいのか」の視点を添えながら、掲示物にして紹介しようと思います。



　「一人学びの手引きを電子データで送ってください。」
と問い合わせが来ることがあるんですけど、実はそれを作るのが、最低の「教材研究」だと思います。私も初めての教材だから、「これでいいのかなあ？」って子ども側になりながら、やりやすいように手引きを作りました。
　

学級目標をホワイトボ―ドを活用して決めていく

　

　運動会のスローガン募集の際、児童会役員さんと代表委員さんが中心になって話し合いを進めていました。原案をみんなで吟味した「心は一つ。ゴールに向かって一直線」がなんと採用されたので、みんな大喜びでした。
　4年生までに学級活動の中の話し合いを一生懸命やってきた子どもたちだからこそ、話し合いが上手なのだと思います。
　
　クラス目標作りにぴったりのタイミングになったので、ホワイトボードを使って決めていくことにしました。
　①グループで話し合いながら、言葉を広げ、３つ程度に集約し、「５・７・５」にまとめる。
　②それを「消える紙」に書いて、黒板に貼る。
　③その中から、更に大切なキーワードに印をつけて、５・７・５・７・７にする。

　「最高に楽しいクラスをめざそうよ！切りかえ上手・あきらめないで　チャレンジだ！」
　
　最後の仕上げは、みんなで読みあいながら、語呂があうようにしました。ここでもＹ君の意見が採用され、3人の司会の人はもちろん大活躍でした。決まったときには拍手です。いいクラス目標だなあと思います。手法は伝えるけれど、決めていったのは子どもたち。飾りではなくて、いつでもここをめざしてクラスを作っていくわけです。

　今度は、デザイン画をまたホワイトボードに書いて募集。ボランティアの人を中心に掲示を作ってもらおうと思います。　それにしてもいいクラス目標だなあって思います。

T先生ありがとう♪ 遠く離れる先生に歌を届けるよ

　昨年の5月に4年生に教育実習にいらっしゃって、その後も教育ボランティアとして、私たちの学校で気持ちよく仕事をしてくださいました。そのＴ先生とのお別れの日がきました。
　私たちの学校の卒業生。5月からは他の学校。そして秋には青年海外協力隊として2年間赴任なさるそうです。子どもたちが大好きな先生でした。

　この1か月。教育実習で担当した学年ということで、新5年生をよく見てくださいました。授業も毎日おいでになって勉強されていました。吸収力の高さと同時に、子どもたちに対する間合いが素晴らしいのです。

　お別れの日。多目的室で5年生全員で「大切なもの」をＴ先生のために歌いました。心のこもった歌でした。この曲は、自分の中での応援ソングになっているのですが、歌詞がぐっとはいってきます。卒業生の歌声は澄み切って美しかったのに対して、5年生の歌声はあどけなさが残ります。それぞれのよさがあるのだなあと思いました。Ｔ先生へのエールになったでしょうか。

　先生、ありがとうございます。遠く離れてもお互いにがんばりましょうね。
　

裏メニューたけのこソテー ～なんでもバスケット方式おかわり～

　筍ほりの翌日の給食は、一品予定より多く、柔らかな「たけのこソテー」が出ました。おいしくてとろけそう。「たけのこごはんかな？」と思っていたけれど、ソテーもおいしかったんです。前日の思い出も更にスパイスです。

　5年生は「給食を残さない」ということに担任二人でこだわることにしました。1組のＭ先生は学校で一番徹底していて、へらで食缶をピカピカにするまで食べてもらっているようです。すごいなあ尊敬です。
　
　おかわりの方法は、うちのクラスは「なんでもバスケット方式」にしました。
　
　「一輪車乗れる人。」
　「ゲーム持っている人。」
　「ゲーム機を3種類以上持っている人。」
　「○○保育園だった人。」
　「朝、ご飯を食べてきた人。」
　「今はいている靴下がしましまの人。」
　「昨日寝たのが9時過ぎだった人。」
　「トマトが好きな人。」

　などと言って、どんどん配っちゃいます。実は、これで楽しみながら、子どもの実態を把握できるんです。
　みんなおかわりにきます。おすすめ。

　卒業生は、給食委員が責任をもって「ご協力！」って言って配ってくれました。どっちもいいなあ～。
　

筍ほり大豊作 ～筍と格闘するチャレンジ5年生～

　今年も地域の方のご厚意で筍ほりに5年生が行かせていただくことになりました。学校から歩いて30分。竹林に到着です。
　ほんの少し先っちょの出ている筍を探してほります。地面の割れ目もねらい目です。


　
　

　今回の事前に放射能の測定もしていただき、安全を確かめての筍ほりでした。今までよりも1週間時期を早めたこともあり、大豊作で、一人1本以上をほったと思います。土は硬いし手ごわいけれど、一生懸命ほっていました。校長先生、総合のＭ先生、給食の調理員さんと栄養教諭の先生方が応援してくださいました。　

　















　学校に戻って給食室に届けるところまでが今日のお仕事。「明日の給食の裏メニューたけのこソテーにしてあげますよ。」と調理員さんがお話をしてくださいました。自然の恵みをありがたくいただきます。「5年生の総合のはじまり」です。
　
　

緊急引き渡し訓練 ～ラーメンちゃんと「つなみ」の作文集～

　今日の5時間目は、緊急引き渡し訓練がありました。避難訓練が終わり、おうちの方が来られるまでに時間があったので、本の読み聞かせ。
　「ラーメンちゃん」は、絵本作家の長谷川義史さんが、震災後石巻の子どもたちに届けた絵本です。絵本ができた背景を紹介してから、読みました。更に、「つなみ」という作文集から、子どもたちと同じ学年のお子さんの作文を読みました。

　こうやって紹介すると、必ずその後子どもたちが本を手にとってくれるようになります。「このタイミングで伝えたい」というチャンスを決して逃さずに、子どもたちに様々なものをつないでいきたいと思います。

　

気持ちよくお手伝いをしてくれることにありがとう！

　教室に貼る時間割をオーダーしたら、女の子たちが気持ちよくお手伝いをしてくれました。
　ちゃんと教科ごとに色分けもしてくれています。下校時刻も書いてくれました。こうやって頭を寄せ合って活動してる姿かわいいです。ありがとう！！


　

　「心の中の幸福のバケツ」は、保護者会などでおうちの方に紹介している本です。卒業生が5年生の時（おととし）に、学年集会でも紹介しました。「しあわせのバケツ」は子供用の絵本です。こちらをチャレンジ5年生に読みきかせをしました。

　子どもも大人も関係なく、みんなでお互いの心のバケツにたくさんの水を注ぎ合えるようでありたいなあと思います。この絵本は、尊敬するkuraさんに教えていただきました。絵本はさすがにイメージがしやすいです。でも訳の言い回しがちょっと？？なので、自分で訳したいなあと思いました。
　
　

雑貨市に出かける ～お気に入りとの出会い～

これは、2010年4月29日のお話

　4月から怒涛のように働き続け、やっとのんびりとした休日を手に入れた。おうちを早朝に片づけて、お昼頃、雑貨マーケットに出かけた。ここでクラスのお母さんが、お店を開いていると伺っていて、おじゃましに行ったのだ。
　そしたら、もうそのお店は、私の好きなもの「つぼ」そのものだった。娘さん二人も（下はきらきらちゃん・上はミラクルちゃん）お店のお手伝いをしていた。お店はお客さんであふれていた。そして、ママはナチュラルな洋服を着て、本当に素敵に輝いていた。



いろんな小物を手に取って見ていたら、「これ、しずくなんですよ。」って教えてくれた。よく見るとバケツにはいるしずくちゃんがコースターになっているではないか。
　もううれしくって、うれしくって、私の心の水はぐーんとたまった。

　このお店のお母さんは、昨年懇談会で私が紹介した、　「心の中の幸福のバケツ」の本を読んでくださったのだった。そこからインスピレーションがわいて、この作品が生まれたらしい。

　「うらはね、もちろん、ドットがらのしずくなんですよ。」って説明もうれしくって、私は2枚購入して帰ってきた。
　そして、あとから、「もっと買っておけば、お友達にプレゼントできたなあ。でも買い占めちゃったら悪いから、特別に注文させてもらおうかな。」って決意したのだった。

　

　あとは、かわいいドットがらのバック。タグもかわいい。内側もかわいいドットがついている。
　この小さなバックを持っていればご機嫌でいられそうだな。
　
　最近、私は、作り手の顔の見えるもの、バイヤーさんの顔の見えるものを自分で大切に使いたいと感じるようになってきた。作り手との出会いごと、お買い上げするっていう感覚。この人から『買いたい』。
　
　お気に入りのカフェが見つかった幸せ。
　お気に入りの雑貨屋さんが見つかった幸せ。
　お気に入りの美容院が見つかった幸せ。
　お気に入りのアクセサリー屋さんが見つかった幸せ。
　お気に入りのお花屋さんで花を買う幸せ。
　大切な友人から紹介したもらった皮細工やさんで、財布をオーダーする幸せ。
　

　逆に、私もがっこーの先生として、プロとして「この先生と1年間でいいから過ごしたら幸せって、思ってもらえるような仕事をしたいな。」って改めて思う。だって、私のお気に入りのお店の方々は本当に素敵だから。

　そして、今日の雑貨市に出店されていたお母さんもとびっきり素敵だった。うれしいGWのはじまり。
　

自分たちの生活の中から「あめ玉」を書き綴る

　「あめ玉」の学習が終わりました。最後は、新美南吉さんの他の作品を読むことの他に、「自分たちの生活の中から、あめ玉を探して書き綴ろう」としました。

　「あめ玉」の話は、自分たちの身近にもあります。最初きょとんとしていた子どもたちだったんですけど、ヒントを言ったら、「ああ、分かった！」って言って家族のことなどを秘密エピソードで綴り始めました。

　「友達の前では優しいお母さんだけど、家ではがみがみお母さん」
　「電話口と普段とは全く声の違うお母さん」
　「外ではかっこいいけど、家ではゲームばかりのお兄ちゃん」

　きれいごとではないんだけど、「わかるな」っていうエピソードが集まりました。もちろん秘密マークがついているので、詳細は内緒です。

　「物語を読むとき」に、自分の生活に引き寄せて読むことができたら楽しい。作者のメッセージが時を超えて自分の中にも生きていることに気づいてくれたらいいなあと思うのです。（これは、昨年のやまなしの対比の学習でも行ったことです。）

今日のミルクちゃん

　ミルクちゃんは、スマイル６の２組の大切な一員だった。去年の運動会で優勝したあと、クラスにやってきた。白組だからミルクちゃん。（優勝するかどうかではなくて、本当は一つの行事を乗り越えたら、迎え入れる予定だった。）生活科でクラスで「ハムスター保育園プロジェクト」ができないかと模索していたので、まず実際にクラスで哺乳類を飼うということをやってみて検証したかったのだ。

　

　ミルクちゃんは、本当にみんなに大切にされた。卒業文集もミルクちゃんが中心になっていたくらい。男子も女子もさわっていたし、なんだかあったかい気持ちになった。心臓の鼓動はずいぶんと早い。冬あったかい。命を感じるのだ。土日は順番で持ち帰っていたし、冬はかごごとあったかいタオルケットに包んでかかえて来てくれる子もいた。
　
　今はミルクちゃんは、ばあやである私の家にいる。そして5年2組につれていくタイミングを見ている。先輩たちが大切に育ててきた命を新しい５の２でもあずかる覚悟があるかを話し合わなくちゃならないから。

　ミルクちゃんは、元気ですよ！！

お世話になった先生方ありがとう ～離任式～

　今日は、離任式と、ＰＴＡによる歓送迎会でした。
　子どもたちが4年生の時に担任してくださった先生も転勤されたので、この日をみんな楽しみにしていました。そして5年生の態度立派でした。
　手紙を読む代表と、お花束を渡す代表の二人の子は、2回の練習もしっかりやってくれ、当日は気持ちのこもったお手紙を読むことができました。「どうしていなくなってしまったのですか？」から始まるお手紙には、思わずもらい泣きしてしまった先生もいるようです。

　たくさんかわいがっていただき、大切なことを教えてくださいました。だからこそ、バトンをもらった私たちが一生懸命この子たちと生きていきたいと思います。

　夜はＰＴＡ主催の歓送迎会がありました。地域に大切にされている学校です。たくさんの地域の方々、そしてＰＴＡの役員の方々も参加してくださいました。私のできることは微力だけど、こんなに大切にされている地域の学校に勤められることに感謝して、仕事をしていきたいと思います。

　

休んだお友達へ ～言葉のおくすり～

　　どの学年になっても、休んだお友達がいると、「ことばのおくすり」を連絡帳に貼って返している。（インフルエンザ大量発生だと無理な時があるし、たいてい休みがとーても丈夫なクラスなことが多いので、あんまり機会はないのだけど、）

　今年のチャレンジちゃんたちは、男の子が順番に、ぽつぽつ熱を出して休んでいる。そんなとき、この付箋はおすすめ。いろんな色を用意しているけど、「やっぱり黄色が元気がでるね。」なんて言って、黄色の付箋が人気。
　
　「早くよくなってね。」というのはもちろんだけど、「休んでしまったお友達にしか書けないメッセージを書いてみようよ。」って少しアドバイスしたら、薬の性能が明らかに向上した。
　「○○君はサッカーがすごくうまいね。早くまたいっしょにやろう！」
　「いつも給食の時のおしゃべりが楽しいけど、いないとさみしいよ。」　
　
　なんていい子たちなんだろう。うれしいなあ

がんばっているよ算数も

　算数のＴＴで来てくださるＫ先生は、お母さん先生。子どもたちに対する感覚がとっても似ている。それに、算数の研究を熱心にされてきた方。だから、いろいろアイディアを出し合うのが楽しい。5時間中、4時間の算数に一緒に入ってくださる。ノートの使い方も算数では書き方を徹底的に最初に指導することになった。


　
　見開きで、「めあて」「予想」「自分の考え」「友達の考え」「まとめ」「分かったこと」と見出しをつけてまとめていくのだけど、これがとっても見やすいノートになるのだ。私は、型ができたら、更にどんどんアレンジしていいと思っている。





　また考えを発表する際に、ミニ黒板に考えを可視化するのだけど、これもホワイトボードの考えと同じだ。ミニ黒板は、チョークを使えるし、黒板に貼ることができるから、大変好都合であるけど、あんまりよく消えないのが残念。でもホワイトボードと比べると、ランニングコストがかからないので、このパターンは学校現場では多く取り入れられているかな。



　お隣同士、こうやって肩を寄せ合って、相談しながら書いているうしろ姿を見るだけで、きゅんとしてしまう。学びあう姿はやっぱりいいもの。学校ってやっぱりいいなあと思う。
　Ｋ先生のおかげで、たぶん算数も大好きになると思う。月曜日は1回目の試験だけど、いい結果を出してほしいな。